EVIDENCIAS-SEGUNDO TRIMESTRE 5ª,6ª,7ª,8ª,9ª,10ª,11ª y 12ª Sesión con 6º curso

ALUMNOS IMPLICADOS	44 alumnos/as
PROFESORADO PARTICIPANTES	Antonia Cantero Macedo
MATERIAS IMPLICADAS	Conocimiento del Medio Natural Social y Cultural
RECURSOS UTILIZADOS	ORDENADORES, PANTALLAS DIGITALES, WEB SCRATCH 3.0.  LIBRE DE 6º DE PRIMARIA DE LA EDITORIAL EDELVIVES.
TIEMPO TOTAL DEDICADO	26 HORAS
TIEMPO DE DEDICACIÓN PARA PREPARACIÓN	2 HORAS
TIEMPO DE EJECUCIÓN	12 sesiones en 6º=12x2 grupos=24 horas
PERIODICIDAD	1 HORA SEMANAL EN EL 1º, 2º Y 3º TRIMESTRE (días alternos)
ELEMENTOS MULTIMEDIA DESARROLLADOS.	Juego escondiendo animales. Ver estudio de en scratch completo.

Quinta Sesión (10 de enero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades:

• Acceder al correo electrónico.
• Ingresar a Scratch y crear una cuenta. El correo electrónico abierto se utilizará para confirmar la cuenta de Scratch.
• Aquellos estudiantes que tengan tiempo, pueden explorar Scratch, buscar un juego que les guste, jugarlo y ver su código interno para empezar a modificarlo. Finalmente, pueden reinventarlo, asignarle un nuevo nombre y guardarlo.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Sexta Sesión (17 de enero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Las mismas que en la sesión anterior. En esta sesión, todos los estudiantes ya están modificando un juego. Personalizan el juego con el nombre del colegio.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Séptima Sesión (24 de enero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Crear un juego siguiendo las indicaciones recogidas en su libro de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. El juego se llama “Encontrar animales”.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Octava Sesión (31 de enero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Continuar con la creación del juego “Encontrar animales”.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Novena Sesión (7 de febrero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Continuar con la creación del juego “Encontrar animales”.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Décima Sesión (14 de febrero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Continuar con la creación del juego “Encontrar animales”.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Undécima Sesión (21 de febrero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Continuar con la creación del juego “Encontrar animales”. Subir el juego al estudio de Scratch.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Duodécima Sesión (28 de febrero) Duración: Cada curso tiene una duración de 1 hora, lo que resulta en un total de 2 horas (1x2).

Actividades: Continuar con la creación del juego “Encontrar animales”. Al final de esta sesión, todos los juegos deben estar subidos al estudio de Scratch.

Lugar: Aula de informática.

Agrupamiento: El grupo se divide en dos, y cada subgrupo recibe una formación de 30 minutos.

Estas sesiones han permitido a los estudiantes no solo aprender a usar Scratch y el correo electrónico, sino también a trabajar en equipo, resolver problemas y ser creativos. Han demostrado una gran capacidad para adaptarse y aprender nuevas habilidades. ¡Bien hecho a todos!